רמאללה, 24 בספטמבר 2026, וואפא – ראש הממשלה מוחמד מוסטפא דן היום (חמישי) עם מנהלי מחוזות החינוך בגדה המערבית במצב מערכת החינוך, במאמצים לשמור על רציפות הלימודים ובאתגרים העומדים בפני מערכת החינוך בגדה, בירושלים וברצועת עזה.

בפגישה, שנערכה בלשכתו ברמאללה, השתתפו שר החינוך וההשכלה הגבוהה אמג'ד ברהם, מנהל מרכז התקשורת הממשלתי מוחמד אבו א־רוב וצוותים ממשרד החינוך.

מוסטפא אמר כי פיתוח מערכת החינוך ובניית ההון האנושי הם משימה לאומית מרכזית, וכי החינוך הוא בסיס להכשרת כוח אדם שיוכל לבנות מוסדות לאומיים וכלכלה המבוססת על ידע ומיומנויות.

הוא שיבח את משרד החינוך, המורים ומנהלי המחוזות על שמירת רציפות הלימודים למרות התנאים והאתגרים, והדגיש את הצורך להשקיע בהכשרת מורים וצוותי חינוך ולפתח שיטות הוראה המתמקדות בידע, במיומנויות, בחשיבה וביצירתיות.

מוסטפא הדגיש במיוחד את חשיבות המשך הלימודים ברצועת עזה ואמר כי חזרתם של יותר מחצי מיליון תלמידים למסגרות החינוך היא הישג משמעותי לנוכח התנאים ברצועה.

יותר מ־105 בתי ספר בגדה שופצו השנה

שר החינוך אמג'ד ברהם הציג את ההיערכות לפתיחת שנת הלימודים, לרבות חלוקת ספרי לימוד, הכנת בתי הספר, אספקת ציוד והשלמת שיבוץ המורים והצוותים החינוכיים.

לדבריו, למרות האתגרים הצליח המשרד לפתוח את שנת הלימודים, להשלים כמה פרויקטים ולשפץ יותר מ־105 בתי ספר בגדה המערבית. בנוסף הוכנו בתי ספר חדשים, סופקו להם ריהוט ותשתיות וטופלו צרכים דחופים במוסדות חינוך.

ברהם אמר כי כ־542 אלף תלמידים ברצועת עזה לומדים ביותר מ־700 מוקדי לימוד. כ־20 אלף תלמידים נוספים השוהים במצרים לומדים מרחוק.

לדבריו, כ־40 אלף תלמידים מתקשים להגיע למוקדי הלימוד ברצועה, ועבורם מופעלות מסגרות לימוד מקוונות.

שר החינוך הוסיף כי חלוקת ספרי הלימוד שנותרו צפויה להסתיים בתחילת השבוע הבא.

שמירה על מערכת החינוך בירושלים

בפגישה נדון גם מצב החינוך בירושלים והמאמצים לקיים חמישה ימי לימוד בשבוע בבתי הספר בעיר.

המשתתפים דנו בדרכים לחזק את בתי הספר, המורים והתלמידים ולשמור על הזהות הלאומית של תוכנית הלימודים הפלסטינית לנוכח צעדים של רשויות הכיבוש נגד מערכת החינוך.

עוד נדונו הקשיים בבתי ספר הנמצאים באזורים שבהם קיימות מגבלות תנועה וקשיי גישה, והמאמצים לאפשר לתלמידים ולמורים להגיע למוסדות החינוך.

בין היתר נבחנת הצבת מורים במקומות הקרובים יותר לאזור מגוריהם, כדי לצמצם את קשיי הנסיעה, וכן הפעלת אוטובוסים להסעת תלמידים ומורים לבתי הספר באזורים אלה.

מעבר להוראה אינטראקטיבית

בפגישה הודגשה גם החשיבות של פיתוח תוכניות הלימודים ושיטות ההוראה בהתאם לממצאי הערכות בינלאומיות, ובהן מבחני PISA, באמצעות תוכניות שנועדו לשפר את הישגי התלמידים ואת איכות מערכת החינוך.

המשתתפים קראו להרחיב את השימוש בלמידה אינטראקטיבית ולהפוך את התלמיד למרכיב מרכזי יותר בתהליך הלמידה, לצד חיזוק תפקידו של המורה.

לדבריהם, יש לחזק את יכולתם של התלמידים והצוותים החינוכיים ליישם ידע ומיומנויות בחיי היום־יום, כחלק מבניית הון אנושי שיוכל לתמוך במוסדות הפלסטיניים ובכלכלה מבוססת ידע.